Educação

Agora é a vez do 9º ano, anota ai o conteúdo!

9º ano – 1º bimestre

Artes Visuais

· Contextualizar histórica e socialmente o movimento modernista brasileiro, realizando uma análise crítica sobre a Semana de Arte Moderna.

· Discutir, a partir do estudo da proposta do movimento modernista, a realidade cultural brasileira.

· Produzir artisticamente a partir das principais tendências da estética moderna.

Música

· Conhecer gêneros e movimentos musicais urbanos, destacando o choro, suas origens e influências.

· Ouvir, analisar, apreciar Choro, do tradicional ao contemporâneo.

· Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir desse gênero musical.

· Compor células rítmicas e executá-las.

· Desenvolver a percepção harmônica.

Teatro

· Compreender a ação social proposta pelo grupo de artistas ou movimento artístico de que faz(em) parte o(s) autor(es) das obras apreciadas.

· Valorizar o(s) criador(es) das propostas apreciadas, conhecer aspectos de sua(s) biografia(s) e suas principais realizações sociais.

· Apreciar obras do teatro político (agitprop, peças didáticas etc) por meio de textos, vídeos etc.

· Recriar (adaptar, a seu modo) as obras apreciadas. (Brecht, Boal, Lorca).

Dança

· Refletir sobre o erudito e o popular na arte.

· Diferenciar os vários estilos de dança, identificando algumas características da dança acadêmica.

· Desenvolver a consciência corporal.

· Identificar e experimentar e algumas das relações entre corpo, espaço, tempo, fluxo e peso presentes na dança acadêmica.

2º bimestre

Artes Visuais

· Identificar a influência das vanguardas europeias na arte brasileira.

· Conhecer a ar te europeia de vanguarda e seus diálogos com a arte brasileira após a década de 1950.

· Desenvolver produções artísticas a partir do estudo das diferentes vanguardas.

Música

· Conhecer gêneros e movimentos musicais urbanos, destacando o Samba, origens e desenvolvimento.

· Ouvir, analisar e apreciar Samba, dos primórdios aos gêneros atuais.

· Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir desse gênero musical.

· Compor crônicas sociais por meio de paródias.

· Desenvolver a percepção harmônica.

Teatro

· Perceber as possibilidades de interação entre as artes cênicas, o espaço público e a comunidade.

· Apreciar propostas de teatro como ação social e comunitária.

· Criar, produzir e apresentar uma obra teatral com fins de ação social (Teatro do Habilidades e Oprimido, Teatro Comunitário, etc.)

Dança

· Refletir sobre corpo, dança e gênero, a partir da dança acadêmica.

· Exercitar a análise e a leitura crítica de obras de Balé Clássico, articulando coreografia, música e estrutura narrativa.

· Conhecer os bailarinos/coreógrafos e companhias de Balé Clássico brasileiros e estrangeiros que contribuíram para a História da Dança, reconhecendo e contextualizando épocas e regiões.

3º bimestre

Artes Visuais

· Estudar composições artísticas de diferentes períodos e culturas visuais.

· Analisar soluções formais relacionando semelhanças, contrastes e ritmo.

· Criar trabalhos artísticos a partir das correntes estilísticas básicas: Naturalismo, Idealismo, Expressionismo, tendências surreais e fantásticas.

Música

· Conhecer gêneros e movimentos musicais urbanos , destacando marchinhas, canções de protesto: a crônica do cotidiano.

· Ouvir analisar e apreciar marchinhas e canções de protesto, atentando para a crônica social a partir do contexto de cada época.

· Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir dos gêneros musicais.

· Compor células rítmicas e executá-las.

· Compor crônicas sociais por meio de paródias.

Teatro

· Reconhecer as implicações sociais do teatro realizado em espaços públicos e em espaços privados.

· Perceber a diferença de participação e interação do público com o espetáculo apresentado em ruas e espaços abertos.

· Organizar apresentações de teatro de rua ou em espaços abertos.

Dança

· Articular a análise de obras e o contexto sócio-histórico de sua produção .

· Reconhecer, identificar e diferenciar obras de distintos gêneros de dança, épocas e lugares.

· Exercitar a análise e a leitura crítica de obras de dança contemporânea.

· Discutir e experimentar distintas relações entre corpo, espaço, tempo, fluxo e peso no movimento expressivo.

· Identificar limites e possibilidades corporais individuais e coletivos.

· Experimentar dançar em grupo e sozinho.

4º bimestre

Artes Visuais

· Conhecer um manifesto artístico que tenha contribuído reconhecidamente para novos rumos da arte contemporânea.

· Estudar as principais ideias de um documento que represente um movimento coletivo de artistas.

· Experimentar a proposição individual ou coletiva de um texto que expresse a realização de um processo artístico.

Música

· Conhecer gêneros e movimentos musicais urbanos, destacando música e periferia urbana: movimento Hip Hop, Funk, Reggae.

· Ouvir, analisar, apreciar expressões musicais das periferias urbanas, registrando seu potencial de denúncia social.

· Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir dos gêneros musicais.

· Identificar, em seu bairro, manifestações culturais.

Teatro

· Reconhecer a linguagem teatral como ferramenta para o desenvolvimento da comunidade e da cidadania.

· Reconhecer e estabelecer relações entre o teatro de entretenimento e o de cunho social.

· Experimentar o uso da linguagem teatral nas discussões e conflitos sociais na comunidade escolar (Teatro do Oprimido e outros).

Dança

· Discutir corpo, dança e cultura de massa.

· Identificar e analisar distintos gêneros de dança presentes na mídia.

· Compreender parâmetros e métodos de análise de danças significativos para o grupo, diferenciando-os da interpretação pessoal de cada um.

· Criar e propor ao grupo pequenas frases coreográficas.

· Experimentar e memorizar frases coreográficas criadas por outros.

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