Educação

8º Ano, Tá ai o conteúdo.

8º ano – 1º bimestre:

Artes Visuais

· Compreender a presença da arte no Brasil Colônia.

· Perceber a singularidade da estética barroca, a partir de contato com imagens, fotografias e vídeos.

· Criar artisticamente tendo a arquitetura, a pintura e a arquitetura barroca como tema.

Música

· Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando a Bossa Nova, origens e alcance mundial.

· Ouvir, analisar e apreciar o gênero Bossa Nova e a visibilidade dada à música brasileira , bem como composições contemporâneas influenciadas por esse movimento.

· Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir desse gênero musical.

· Desenvolver a percepção harmônica.

Teatro

· Valorizar o(s) autor (es) das obras apreciadas, conhecer aspectos de sua(s) biografia(s) e suas principais obras.

· Compreender os valores estéticos do grupo de artistas ou movimento artístico de que faz (em) parte o(s) autor (es) das obras apreciadas.

· Apreciar peças teatrais clássicas por meio de textos, vídeos, ao vivo etc.

· Analisar criticamente obras teatrais de diversos gêneros, estilos, épocas.

· Recriar (adaptar, a seu modo) as obras apreciadas.

Dança

· Situar e compreender as relações entre corpo, dança e as mudanças ocorridas na sociedade no século XX.

· Conhecer os principais movimentos do campo da dança do século XX.

· Experimentar a dança a partir de procedimentos de criação em articulação com distintas linguagens artísticas (literatura, artes visuais, teatro, audiovisual, música, performance, vídeo dança etc.).

2º bimestre

Artes Visuais

· Analisar a influência da Missão Artística Francesa sobre a arte brasileira em seu contexto histórico e cultural.

· Perceber o desenvolvimento da estética acadêmica a partir do contato com imagens, fotografias e vídeos.

· Refletir sobre as diferentes formas de pensar o desenho em trabalhos individuais e coletivos.

Música

· Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando a Jovem Guarda e a Tropicália, movimentos que abriram os caminhos para o Rock nacional.

· Ouvir, analisar, apreciar composições da Jovem Guarda e da Tropicália, percorrendo a trajetória de alguns de seus artistas expoentes até a atualidade.

· Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir dos gêneros musicais.

· Expressar-se individualmente a partir do fazer musical coletivo.

Teatro

· Estabelecer conexões entre os gêneros teatrais apreciados para construir critérios de apreciação teatral.

· Identificar diferentes tipos de representação cênica ( cômica, dramática, naturalista, performática).

· Elaborar roteiros de ações.

Dança

· Refletir sobre as implicações políticas e econômicas da arte.

· Identificar e conhecer as interfaces da dança com as demais linguagens artísticas (literatura, artes visuais, teatro, cinema, música, performance, vídeo dança etc.).

3º bimestre

Artes Visuais

· Caracterizar os principais elementos visuais.

· Identificar ponto, linha, proporção, superfície, textura, cores, luz, sombra, volume, espaço e perspectiva.

· Criar composições bidimensionais e tridimensionais.

Música

· Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando o Rock, das origens às manifestações no Brasil.

· Ouvir, analisar, apreciar o Rock, tanto por meio de seus ícones mundiais quanto por meio dos compositores e grupos nacionais.

· Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir desse gênero musical.

· Identificar, em seu bairro, manifestações culturais.

Teatro

· Identificar as diversas funções necessárias à realização de uma obra teatral dramática.

· Reconhecer e estabelecer relações entre os diversos elementos que envolvem a produção de uma cena dramática (texto, cenário, iluminação, figurino e sonorização).

· Criar e construir cenas que contenham enredo/história/conflito dramático, personagens/diálogo, local e ação dramática definidos.

Dança

· Refletir sobre corpo, dança, gênero e sexualidade, a partir da interface da dança com outras linguagens artísticas.

· Exercitar a análise e a leitura crítica de obras de dança na interface com outras linguagens.

· Experimentar distintas relações entre corpo, espaço, tempo, fluxo e peso no movimento expressivo, em articulação com as outras linguagens artísticas (ênfase em música, artes visuais, performance).

4º bimestre

Artes Visuais

· Contextualizar a arte do final do século XIX no Brasil considerando a influência impressionista e o advento da fotografia e do cinema nas artes visuais.

· Analisar as relações e influências entre as artes visuais, a fotografia e cinema.

· Desenvolver diferentes experimentações de cinema e fotografia.

Música

· Compreender as diversas interfaces da música brasileira, identificando as interseções entre os gêneros popular e erudito.

· Ouvir, analisar e apreciar obras de autores que transitam entre os gêneros popular e erudito.

· Distinguir elementos característicos dos diferentes gêneros.

· Exercícios de improvisação e invenção.

Teatro

· Relacionar as obras da dramaturgia universal com o pensamento (valores, religião, costumes sociais) de sua época.

· Distinguir os diferentes momentos da história do teatro, relacionando-os ao momento atual.

· Identificar os principais gêneros teatrais do ocidente (tragédia grega, teatro jesuítico, Commedia del'Arte, teatro dramático, moderno) e diferentes usos do espaço cênico.

· Criar obras teatrais a partir de temas indígenas e afro-ameríndios ,articulados a outras áreas de estudo.

Dança

· Relacionar corpo, dança e mídia.

· Conhecer os nomes do cenário brasileiro e internacional que atuam no diálogo da dança com outras linguagens artísticas.

· Registrar, documentar e analisar os próprios trabalhos de dança e o de outros alunos.

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2º ano do ensino médio – 1º bimenstre Artes Visuais · Identificar na arte contemporânea brasileira diálogos com principais elementos da Arte Internacional e da América Latina. · ...

- O Que é Arte - 2012
Todo início de ano nós nos deparamos com essa pergunta, muitas são as definições, mas uma coisa é certa: Arte e Criatividade andam juntas. Copiar na época das impressoras é fora de questão. Eu penso que os alunos devem se arriscar a se expressar...

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Então, no post anterior eu coloquei os conteúdos mínimos exigidos pela secretaria de educação do Estado do Rio de Janeiro para o 6º ano, continuando a nossa atualização eu coloco aqui o conteúdo de 7º ano. Na minha opinião essas mudanças foram...

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Muitos alunos me perguntam: "Tied, você trabalha com arte?". Não é tarefa fácil trabalhar a sério com artes, seja as artes visuais, dança, música ou teatro. Dou graças a Deus por ser professor e não depender da venda de trabalhos artísticos....

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